Verwerkingsopdracht leesgroep
In deze verwerkingsopdracht moest ik in een groep samenwerken en een boek lezen, waardoor we daarna opdrachten konden bespreken. Het boek dat wij (Leonie, Pim, Martine en ik) hebben gelezen heet: 'de engelenmaker'. Hierover kom je meer te weten door de opdrachten die de groep en ik hebben gemaakt. Dit verslag wordt in twee delen gemaakt, een gezamenlijk deel en een persoonlijke conclusie. Deel A en deel B.
Deel A: gezamenlijk
Tekstverklaring
De roman gaat over het klonen van mensen: dokter Hoppe, die zichzelf als een Jezusfiguur ziet, heeft uit zijn eigen cellen zijn drie identieke zonen geschapen die hij de namen van de drie aartsengelen Michael, Gabriël en Rafaël geeft. Hij is dus de engelenmaker: hij gaat namelijk de strijd aan met God de Vader die hij personifieert met het Kwaad.
Personages
Victor Hoppe is de hoofdpersoon van dit boek. Zijn doel is god te overtreffen, vanwege de afgunst die hij jegens hem heeft. Deze is een gevolg van de gelijkenissen, die hij tussen zichzelf en Jezus ziet. Hij is de autistische dokter van Wolfheim en staat daar bekend als raar mede door zij hazenlip en rode haar. Dokter Hoppe huurt Frau Maenhout, de voormalige lerares van het dorp, in als oppas en huishoudster. Zij was de enige informatiebron voor de nieuwsgierige dorpelingen. ze ondergaat ontwikkelingen in de loop der tijd, van helper naar tegenstander, van afstandig naar gehecht aan de kinderen. Ze vindt dat de dokter te weinig met de kinderen doet en komt telkens meer te weten over zijn naargeestige daden. Ook doet ze dingen met de kinderen die van de dokter niet mochten, zoals zoetigheden geven. Zo eindigt haar leven door een mysterieus ongeluk in het doktershuis. Ook komt Rex Cremer voor in dit boek. Dit is de stafarts van de Universiteit Aken. Doordat hij regelmaat nodig heeft, heeft hij een moeilijke relatie met eigenzinnige dokter. Hij heeft geholpen met het klonen van muizen, echter vindt men dit te ver gaan en de dokter's reputatie keldert naar beneden. Rex wil zo niet bekend staan en claimt niks te weten en schuift alle schuld op de dokter. Als hij de dokter later bezoekt, verwijdert hij alle bewijzen van het klonen dat de dokter gedaan heeft. Het klonen wat hij verbloemt zijn de dokters zonen, Michaël, Gabriël en Rafaël. Deze drieling is namelijk een kopie van de dokter. Echter is er iets fout gegaan met het klonen waardoor ze te snel verouderen en zullen sterven. Doordat ze kopieën zijn lijken ze als drie druppels water op de dokter, niet alleen qua uiterlijk maar ook innerlijk.
Setting
Dit verhaal heeft drie delen: deel één speelt zich af vanaf 14 oktober 1984, tot en met ongeveer 1988. Het tweede deel speelt zich af vanaf de geboorte van Victor hoppe, namelijk 4 juni 1945, en eindigt bij de tijd van de experimenten van de drie gekloonde zoons, ongeveer de zomer van 1984. In deel drie wordt de periode van 1988 tot en met 21 mei 1989. Ook is er op het eind nog een stuk dat eindigt op 19 mei 1990.
De plaats waarin dit verhaal zich afspeelt, is een Duitstalig dorpje Wolfheim. Dit dorpje ligt in de buurt van het drielandenpunt bij Vaals. In deel twee zijn er ook momenten, waar het verhaal zich afspeelt aan de universiteit van Aken. Daarna is er ook nog een stuk in het gesticht van Victor Hoppe in het dorpje 'La Chapelle'.
Dit boek heeft een personaal perspectief. Wij hebben niet zo snel open plekken kunnen vinden en hebben daar ook niet zo op gelet tijdens het lezen, maar we hebben wel een paar open plekken en dat zijn de tijdsprongen van deel één naar deel twee en van deel twee naar deel drie. Ook in het begin wisten we nog niet wat dokter Hoppe met zijn
kinderen heeft gedaan.
Dit boek heeft een personaal perspectief. Wij hebben niet zo snel open plekken kunnen vinden en hebben daar ook niet zo op gelet tijdens het lezen, maar we hebben wel een paar open plekken en dat zijn de tijdsprongen van deel één naar deel twee en van deel twee naar deel drie. Ook in het begin wisten we nog niet wat dokter Hoppe met zijn
kinderen heeft gedaan.
Motieven en Thema
We hadden door dat er in het boek een paar woorden of zinnen vaak terug komen, één van die woorden is 'drielandenpunt'. Het dorp waar het grootste gedeelte van het verhaal zich afspeelt ligt vlakbij het drielandenpunt (Nederland, België, Luxemburg) en dus kan de
Schrijverd dit vaak gebruiken. Wij denken dat het 'drielandenpunt' niet staat voor de drie landen maar voor 3 groepen:
De dorpsbewoners, de onwetende groep die in de bijbel gelooft omdat ze geen andere verklaring kunnen vinden, dan hebben we god en de bijbel zelf, het verhaal dat iedereen maar gelooft omdat er geen andere opties zijn, en we hebben de groep van Victor Hoppe, die op een andere manier naar god en de bijbel kijken en daar onderzoek naar doen. Andere motieven zijn bijvoorbeeld: de bijbel, 'God geeft en God neemt' , 'u heeft God het nakijken gegeven' en 'soms is wat onmogelijk lijkt, alleen maar moeilijk'. Ook hebben we een idee van het thema: De strijd tussen het goede en het kwade in de wereld; Victor Hoppe zag namelijk God als het kwade en Jezus als het goede. Deze gedachte krijgt hij in de tijd dat hij opgeroeid in een gesticht. Hij denk dat je of goed of slecht bent.
Verwachtingen:
Toen we besloten het boek te gaan lezen, dachten we vooral dat de inhoud van het boek ging over godsdienst, terwijl dit niet veel in het boek voorkwam. Ten tweede hadden we ook verwacht dat de tekst in een soort dagboek geschreven zou kunnen zijn door de titel 'de engelenmaker'. Aan de ene kant dachten we dat, omdat dit boek 'de engelenmaker' heet, de inhoud over moord en dood ging, maar ook omdat het engelen in zich heeft, klonk het ook wel weer vredig. Als laatste zijn wij eigenlijk ook op een verkeerde verwachting gezet door onze leraar en onze mediathecaresse, omdat zij ons vertelde dat dit een medische roman zou zijn, maar uiteindelijk zat er hier niet zoveel in het boek dan dat wij verwacht hadden.
Deel B: persoonlijke conclusie
In dit deel ga ik mijn eigen mening geven over dit boek, zonder het te bespreken met de anderen.
Als eerste wil ik het gaan hebben over de discussie. Het proces van de discussie verliep erg goed. we hebben samen de hoogte- en dieptepunten besproken. Helaas werden op de dag wanneer we wilden gaan werken aan het project twee van ons niet lekker, waardoor we het moesten uitstellen. Er kwamen een paar oneffenheden optreden door deze vervelende dingen, maar gelukkig was dit snel weer opgelost en konden we goed samenwerken om een mooi verslag te maken, waarvan dit het resultaat is.
Wat heb ik geleerd van deze opdracht?
Ik heb veel geleerd van deze opdracht. Mede omdat we altijd zelf individuele verslagen moesten maken, is een groepsopdracht iets heel anders en wordt er dus ook anders gewerkt. Als je zelf een boek leest, krijg je er een mening over, maar als je dat dan bespreekt met anderen, die ook andere meningen hebben, denk ik ook van: 'eigenlijk vind ik dat ook, maar ben ik daar tijdens het lezen niet bewust van geweest'. Dus je leert met deze groepsopdracht zelfs al van een mening van anderen en dat is iets, waardoor ik dit een heel interessante opdracht vind.
Ons boek heeft leesniveau 4. Dat is een zeer hoog niveau, dus was dit boek best pittig ingeschat door mij. Maar toen ik eenmaal ging lezen, bleek dit erg mee te vallen en kon ik er goed doorheen lezen. Natuurlijk waren er nog wel wat woorden en zinnen iets moeilijker, maar door de context kon ik hier ook wel goed mee overweg gaan.
Ik weet nog niet welk boek ik de volgende keer wil gaan lezen, maar ik houd wel van een uitdaging, dus ik denk dat ik wel weer een boek van leesniveau 4 wil gaan lezen. Zeker om ook meer te leren en mijn woordenschat te verbeteren. Het is voor mij wel een uitdaging, maar ook erg leerzaam om boeken van een hoger niveau te lezen.
(let niet op het verschil in tekst, dit ligt aan Blogger en kan ik niet helaas veranderen)
